CAA MS : FORMATION "INTEGRER LES OUTILS DE LA COMMUNICATION ALTERNATIVE AMELIOREE DANS LES INTERACTIONS ET LES ACTIONS EDUCATIVES A DESTINATION DES PERSONNES PORTEUSES DE TROUBLES DE LA COMMUNICATION - MODULE THÉORIQUE ET PRATIQUED'INITIATION "

HANDICAPS COMPLEXES ET TROUBLES DE LA COMMUNICATION

« Intégrer les outils de la Communication Alternative Améliorée dans les interactions avec les personnes accompagnées dans les ESMS »

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MODULE THÉORIQUE ET PRATIQUE

PUBLIC ET PRÉ-REQUIS

Public : Professionnel.les des ESMS accompagnant des enfants, adolescent.es et adultes porteuses de handicap et de troubles de la communication
Prérequis : Comprendre et parler le français ; Répondre aux compétences métiers du secteur médico-social ; Avoir une expérience de l’accompagnement des personnes en situation de handicap mental; Etre en mesure de s’inscrire dans des accompagnements individuels et/ou des actions collectives à visée éducative; Pouvoir mobiliser 1/2 journée de travail en équipe, au sein des établissements représentés , entre les 2 premiers modules.
Modalités de validation des prérequis et admission : Les prérequis sont validés en amont de la formation par un questionnaire individuel adressé par mail à chaque pré-inscrit.es. Après validation par la formatrice, une convocation nominative, valant admission, sera adressée à chacun.e.

DESCRIPTIF DE LA FORMATION

Cette formation, qui a pour thème central « La communication dans ses diverses dimensions » a pour visée de contribuer à l’amélioration de la qualité de vie des personnes porteuses de handicaps complexes, en ce qui concerne leur quotidien en institution.

Elle se veut opérationnelle et vise à apporter aux professionnel.les des moyens pour accompagner au plus près les personnes en fonction de leurs besoins et spécificités. En effet, des questions s’imposent aux professionnels accompagnants qui cherchent des moyens d’optimiser la communication et la relation :

Comment accompagner une personne au plus près de ses besoins et de ses ressentis quand la communication verbale ou écrite lui fait défaut ?
Comment lui permettre d’interagir avec ses pairs, les professionnel.les ou son entourage familial ?
Comment favoriser son autodétermination ?

LE PLUS DE LA FORMATION

L’alternance théorie et pratique et al complémentarité des 2 intervenantes sont incontestablement un point fort de cette formation.

Les propositions d’outils et supports concrets et pratiques sont également un point de force pour les professionnel.les qui, après les avoir expérimentés au cours de la formation, pourront, les mettre en œuvre dès leur retour dans leurs services respectifs.

OBJECTIFS

Identifier à quels types de stimuli sensoriels peuvent être sensibles les personnes ciblées
Distinguer les différents outils et supports fondamentaux de la Communication Alternative Adaptée
Utiliser les supports visuels présentés dans la formation, en situation réelle
Connaître et savoir utiliser les outils de CAA personnalisés tels que le TLA, Tapis de communication, guidance occulaire…
Identifier les éléments constitutifs d’un programme d’éducation au consentement, centré sur les plaisirs et déplaisirs ;
Co-concevoir des outils adaptés aux capacités cognitives, sensorielles et motrices des personnes accompagnées dans les services.

PROGRAMME

Jour I

Introduction à la formation :

Présentation de la formation : contenu et organisation
Présentations intervenantes et participant.es
Recueil des attentes et des pré-requis
Pose du cadre relationnel

Les modes de communication alternative fondamentaux :

Présentation de différents courants et ressources (PODD®, PECS®, Makaton®, Photos, pictos…) ;
Présentation des supports visuels ;
Démarche, intérêts et limites de ces différents moyens de communication ;
Modalités d’utilisation ;

Evaluation de la sensibilité aux différents stimuli sensoriels :

Expérimentations sensori-visuelles permettant de faire émerger les sensibilités individuelles ;
Choix des outils en fonction des capacités et limites des personnes concernées ;

Principe de la modélisation :

Apports conceptuels ;
Exercice collectif de modélisation.

Phase de travail en équipe, à réaliser au sein des services

A l’issue de la première journée, un kit de plusieurs outils visuels à tester en situation réelle sera remis à l’équipe, qui devra, appliquer les apports de cette première journée à 2 personnes.

Il s’agira de repérer à quels stimuli ces 2 personnes peuvent être sensibles et à choisir et tester les outils pouvant lui correspondre.

Ces travaux seront analysés et exploités au cours de la seconde journée.

Jour II

Evaluation collective de la journée 1;

Retours sur les expériences menées entre les journées 1 et 2 :

Analyse réflexive et validation des outils et supports choisis ;

Les moyens de CAA personnalisés : Le Tableau de langage assisté (TLA)

Apports conceptuels et préconnisations d’utilisation ;
Présentation des éléments à prendre en compte dans la création d’un TLA individuel ;
Création d’un TLA collectif sur les règles de vie en institution (interaction générale)

Les moyens de CAA personnalisés : Le Tapis de communication :

Apports conceptuels ;
Démonstration vidéo de l’animation d’un tapis de communication ;
Préconisations d’utilisation dans un contexte singulier ;
Conception de tapis de communication thématiques ;

Jour III

Evaluation collective de la journée 2;

Les moyens de CAA personnalisés : Le Cadre de guidance occulaire :

Apports conceptuels et intérêts de l’outil ;
Démonstration de l’utilisation de l’outil dans l’acquisition du OUI//NON;
Mises en scènes de scénarios thématiques exploitant le Cadre de guidance occulaire
Présentation d’un programme d’éducation au consentement centré sur les plaisirs et déplaisirs liés à la stimulation des 7 sens ;
Elargissement de ce programme aux différentes activités du quotidien : réflexion collective ;

Les moyens de CAA personnalisés : Le Tableau sonore et la tablette:

Présentation des 2 outils et préconisations d’utilisation
Démonstration
Projection dans la pratique au regard des situations rencontrées.

Evaluation de la formation:

Evaluation de satisfaction des attentes recueillies en amont de la formation ;
Evaluation de satisfaction de la formation ;
Auto-evaluation des acquis.

PÉDAGOGIE ET ORGANISATION

Formation conçue sur la base d’une pédagogie interactive, centrée sur la construction de l’expérience (apprendre en faisant).

Dans un climat d’interactivité sécurisant, le rythme de chacun.e sera respecté et tiendra compte des savoirs, savoir-faire et savoir-être des participant.es.

Des travaux de réflexion et conception solliciteront alternativement, et en fonction des objectifs visés l’individuel, le binôme ou le groupe.

Ainsi la dynamique de groupe, la participation et l’implication seront favorisés pour et par chacun.e.

Dossier documentaire et bibliographie mis à disposition en ligne, sur une plateforme collective dont les accès seront communiqués aux apprenant.es en début de formation.

Remise de supports numérisés sur clé USB neuve, fournie par les participant.es

Matériel pédagogique :

vidéos, outils pédagogiques et supports de la CAA
projection diaporama
dossiers documentaires

Type d’action : formation

Format : présentiel, intra-structure

Durée : 3 journées de formation de 7h chacune. Soit 21hh au total

Prévoir une séance de travail en équipe à réaliser au sein des services entre les journées 1 et 2

Intervenantes :

S.Legardinier – Formatrice consultante
M.Martinez , Experte en approches sensorielles et accompagnement de publics porteurs de handicaps complexes

Tarif groupe * :

1580.00€ par jour
Remise des dossiers et outils numérisés : 100.00€

Soit 4840€ net de taxe pour les 3 journées

+ Frais de mission en supplément : déplacement, restauration, hébergement

Financement : financements propres à la structure et/ ou financements OPCO Santé

Nombre de participants.es : de 8 à 14