EMOT MS : FORMATION "CONCEVOIR ET ANIMER DES SEANCES D'EDUCATION EMOTIONNELLE A DESTINATION DES PERSONNES PORTEUSES DE DEFICIENCE INTELLECTUELLE LEGERE A MODEREE - MODULE THEORIQUE ET PRATIQUE "

ÉDUCATION ÉMOTIONNELLE

« Concevoir et Animer des séances d’éducation émotionnelle à destination de personnes porteuses de déficience intellectuelle légère à modérée »

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MODULE THÉORIQUE ET PRATIQUE

PUBLIC ET PRÉ-REQUIS

Public : Professionnel.les des ESMS accompagnant des personnes porteuses de déficience intellectuelle légère à modérée.

Prérequis : Comprendre et parler le français ; Répondre aux compétences métiers du secteur médico-social ; Avoir une expérience de l’accompagnement des personnes en situation de handicap mental.

Modalités de validation des prérequis et d’admission : Les prérequis sont validés en amont de la formation par un questionnaire individuel, envoyé par mail à chaque pré-inscrit.es. Après validation par la formatrice, une convocation nominative, vaillante admission, sera remise à chacun.e.

DESCRIPTIF DE LA FORMATION

Cette formation vise principalement le développement de la capacité à animer un programme d’éducation émotionnelle. Il s’agit de s’inscrire dans une démarche d’éducation à la santé en s’appuyant sur le renforcement des compétences psychosociales « avoir conscience et savoir réguler ses émotions » et « développer des relations saines et constructives » dans le but de favoriser l’empowerment (pouvoir d’agir).

LE PLUS DE LA FORMATION

Cette formation, au delà de clarifier les représentations et connaissances des émotions, permet aux professionnel.les et de se projeter dans l’animation d’un programme d ‘éducation émotionnelle, appliqué à leur public.

Et pour faciliter la mise en œuvre à l’issue de la formation, les apprenant.es disposeront d’une banque d’outils numérisés.

OBJECTIFS

Objectif général : Adopter une posture favorable à l’accueil des émotions et inscrire l’éducation émotionnelle dans ses accompagnements.

Objectifs pédagogiques :

Distinguer les principales émotions, leurs fonctions et modes d’expression ;
Identifier les principaux déclencheurs de l’émotion ;
Comprendre en quoi la gestion des émotions peut être un déterminant de la santé ;
Identifier les critères de qualité d’un programme d’éducation émotionnelle ;
Elaborer, collectivement, les bases d’un programme d’éducation émotionnelle.

PROGRAMME

Jour I

Introduction à la formation :

Présentation de la formation : contenu et organisation
Recueil des attentes et des pré-requis
Pose du cadre relationnel

Sensations et émotions :

Les interactions : activité expérientielle et représentations individuelles
Les différents types de sensations et les émotions universelles : définitions et origine
Le vocabulaire sensoriel

Les émotions :

Typologie des émotions
Fonctions, modes d’expression et intensités
Vocabulaire émotionnel

Besoins et émotions :

Interactions entre besoins et émotions : apports et appropriation en sous-groupes.

Jour II

Evaluation collective de la 1ère journée

Introduction de la journée: l’acte rituel :

Expérimentation et méta-analyse
Intérêts de l’acte rituel

Les émotions:

Le mécanisme des émotions : de la charge à la décharge émotionnelle

Emotions et santé :

La gestion des émotions : une compétence psychosociale -un déterminant de la santé
Impact du handicap sur l’appréhension et la gestion des émotions

Education émotionnelle :

Présentation du plan d’un programme d’éducation émotionnelle adapté
Focus sur des séquences éducatives adaptées : présentation des supports outils pédagogiques et mise en pratique collective

Jour III

Évaluation collective de la seconde journée

Introduction de la journée :

Expérimentation acte rituel

Éducation émotionnelle :

Poursuite de l’exploration de séquences éducatives et mises en pratiques

Gestion des émotions :

Repères de gestion de la crise émotionnelle
Protocole de gestion de la crise
Application par des mises en situations

Évaluation de la formation :

Réponses aux attentes recueillies en début de formation
Évaluation de la satisfaction
Auto-évaluation des acquis.

PÉDAGOGIE ET ORGANISATION

Formation conçue sur la base d’une pédagogie interactive, centrée sur la construction de l’expérience (apprendre en faisant).

Dans un climat d’interactivité sécurisant, le rythme de chacun.e sera respecté et tiendra compte des savoirs, savoir-faire et savoir-être des participant.es.

Des travaux de réflexion et conception solliciteront alternativement, et en fonction des objectifs visés l’individuel, le binôme ou le groupe.

Ainsi la dynamique de groupe, la participation et l’implication seront favorisés pour et par chacun.e.

Dossier documentaire et bibliographie mis à disposition en ligne, sur une plateforme collective dont les accès seront communiqués aux apprenant.es en début de formation.

Matériel pédagogique :

vidéos, mallettes et outils pédagogiques…
supports visuels et auditifs adaptés aux différentes capacités d’apprentissage
projection diaporama
dossiers documentaires

Une clé USB neuve, par service représenté, devra être fournie par les apprenant.es pour la remise des outils numérisés

Type d’action : formation

Format : présentiel, intra-structure

Durée : 3 journées de 7h chacune. Soit 21h au total

Intervenante : S.Legardinier – Formatrice consultante

Tarif groupe *:

980.00€ par jour soit 2850.00€€ pour les 3 journées
Forfait 50€ remise d’outils numérisés

Soit un coût pédagogique total de 2990.00€ net de taxe

*frais de mission en supplément : déplacement, restauration, hébergement

Financement : financements propres à la structure et/ ou financements OPCO Santé

Nombre de participants.es : de 8 à 15